DOI : 10.48562/revsims-2021-0005

RÉSUMÉ

Introduction :

Pour optimiser la qualité des formations par simulation, il semble essentiel de développer une démarche d’amélioration continue dans la formation des formateurs dans 3 domaines : formation initiale, continue et évaluation.

L’objectif de ce travail est de proposer une roue des compétences du formateur en simulation pouvant servir de support pour définir les objectifs que ce soit en formation initiale, en formation continue, en auto ou hétéro- évaluation.

Matériels et méthodes : Ce travail s’est appuyé sur une revue de littérature et partages d’expériences de 2015 à 2019. 3 ressources ont été déterminantes : les recommandations HAS et le référentiel SoFraSims, le schéma d’Air France et les grilles de compétences non techniques.

Résultats :

La roue des compétences du formateur en simulation est composée de 2 éléments :

• 1 élément central, synthétique, qui classifie 3 types de ressources : les connaissances, les compétences techniques et les compétences non techniques.
• 1 élément périphérique, descriptif, qui décrit les sous-compétences pour chaque compétence socle.

Discussion :

Cette roue permet de référencer de manière globale et synthétique les compétences du formateur en simulation.

Quels que soient la phase de développement des compétences ou le type d’évaluation, elle peut servir de support. Par exemple, selon le niveau ou le type de formation, le formateur de formateur peut cibler dans cette roue les compétences socles et les sous compétences à travailler et les transposer en objectifs pédagogiques.

Une harmonisation nationale des compétences du formateur en simulation ainsi qu’une grille d’évaluation nationale validée semblent aujourd’hui essentielles et ont été proposés à la SoFraSimS au décours de ce travail.

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