Dans l’actualité récente, le groupe de la Veille Scientifique a sélectionné pour vous les articles suivants :

• Baliga, K., Halamek, L.P., Warburton, S. et al. The Debriefing Assessment in Real Time (DART) tool for simulation-based medical education. Adv Simul 8, 9 (2023).

https://doi.org/10.1186/s41077-023-00248-1

https://advancesinsimulation.biomedcentral.com/articles/10.1186/s41077-023-00248-1

• Stephan JC, Kanbar A, Saleh N, Alinier G .The effect of deception in simulation-based education in healthcare: a systematic review and meta-analysis. International Journal of Healthcare Simulation. 2023. DOI : 10.54531/hwxl4351.

https://www.ijohs.com/article/doi/10.54531/hwxl4351#

• Gross O, Azogui Levy S, Bourdon O et al. Apprendre en inter-professionnalité à partir de l’expérience de patients-mentors. Pédagogie Médicale 24, 7-18 (2023).

https://www.pedagogie-medicale.org/articles/pmed/abs/2023/01/pmed220055/pmed220055.html

• Couarrraze S, Decormeille G. Les ECOS chez les étudiants en soins infirmiers. Revus Soins- Janv Fev 2023. Doi : 10.1016/j.soin.2023.01.007 

https://www.em-consulte.com/article/1577128/article/les-ecos-chez-les-etudiants-en-soins-infirmiers

• Pr Simon, Pr Picard. Méthode d’évaluation du raisonnement clinique. Bulletin pédagogique SoFraSimS Juin 2023.

https://www.sofrasims.org/articles/123756-bulletin-pedagogique-n12-juin-2023